“凱”旋
僑聲中學(xué)_吳子新
執(zhí)教六年,他的轉(zhuǎn)變至今讓我印象深刻。
他叫凱,人高馬大的,愛惹是生非。這不,凱又打架了。
我先讓他交代經(jīng)過,不一會(huì)兒他就瞎編把我給忽悠了。這時(shí)他母親也來了,接著就是責(zé)罵與勸說。沒想到,正進(jìn)行時(shí),他居然又罵了粗話。我們頓感無奈、驚訝。但他解釋打人是因?yàn)槟峭瑢W(xué)罵他媽媽,他氣不過就動(dòng)手了。原來,在他幼小的心靈里,他覺得為媽媽動(dòng)手沒錯(cuò)。站在孩子的角度來看,具有一定的合理成分。而我卻沒能查清原委,一味與他講大道理。
當(dāng)意識(shí)到這點(diǎn),待其冷靜后,我站在了孩子的角度幫他把這事重新捋了一遍,并時(shí)不時(shí)地關(guān)注他的反饋。在他的眼里,我看到了憤怒的減退,取而代之的是理解,進(jìn)而轉(zhuǎn)為羞愧。最后這件事情就以他的主動(dòng)道歉而落下了帷幕。更為重要的是,我不是靠片面說理讓他服氣,而是理解和信任使其信服。
事后,我開始更關(guān)注他,關(guān)注他的愛好———看書,對(duì)古文興趣尤濃。于是,他看書時(shí),我就主動(dòng)與他溝通。透過其母親得知了他小時(shí)候曾寫過一篇讓全小學(xué)轟動(dòng)的作文。于是,在家訪中,我假裝聽說過他那出名的作文,他不好意思地承認(rèn)了??吹剿姆坷餄M滿都是書籍,我順道勉勵(lì)他看完就可以來交流。什么時(shí)候我說不過他,就說明他的水平可以贏過我。他的好戰(zhàn)之心在不經(jīng)意間被我挑起。平等的交流與熱情的幫助讓他對(duì)我更加信任。學(xué)生看到了他的轉(zhuǎn)變,也是半信半疑。終于在期中考試中,他用一篇古文完成了對(duì)自己也是對(duì)我的承諾,并拿下最高分,讓大家羨慕不已。信任生根發(fā)芽,并開出了勝利之花。
自此,我鼓勵(lì)他參與班級(jí)管理,并果斷地把“兩操”交給他。在他的努力工作下,班級(jí)同學(xué)不斷地進(jìn)步,我們拿到了六項(xiàng)評(píng)比的第一。
畢業(yè)之后,凱飛了菲律賓,至今未歸,待其凱旋,盼再次會(huì)面,效仿李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”,大談個(gè)三天三夜,好不暢快!
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