池店教委辦：寒假家訪送“快樂(lè)”

　　寒假期間，池店浯潭小學(xué)開(kāi)展了寒假家訪“送快樂(lè)”活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)送到家中，指導(dǎo)學(xué)生寒假快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，以促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　據(jù)了解，學(xué)校對(duì)寒假家訪工作統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行，在家訪互動(dòng)交流中突出“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是實(shí)現(xiàn)從“班主任單一家訪”向“領(lǐng)導(dǎo)帶頭全員家訪”轉(zhuǎn)變，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭分組上門(mén)家訪，并做好家校資料收集工作；二是實(shí)現(xiàn)從“告狀式家訪”向“快樂(lè)式家訪”轉(zhuǎn)變，破解學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)老師要到他家去家訪就很害怕的局面；三是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)業(yè)式家訪”向“關(guān)愛(ài)式家訪”轉(zhuǎn)變，教師上門(mén)家訪，要著重了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、理想信念、個(gè)性特長(zhǎng)、行為習(xí)慣、健康狀況等情況，并建立學(xué)困生、貧困生檔案，以便及時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生及家庭；四是實(shí)現(xiàn)從“隨機(jī)性家訪”向“制度化家訪”轉(zhuǎn)變，學(xué)校成立家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全家訪工作制度，按時(shí)制定計(jì)劃措施，做好分析、反饋、存檔工作，并把家訪工作納入教師的績(jī)效考核。