晉江二?。骸靶撵`的雕塑”教師心靈成長(zhǎng)工作坊受歡迎

　　當(dāng)前教育工作面臨愈來(lái)愈多的壓力和挑戰(zhàn)。教師每日忙于照顧教室的孩子，忙著照顧自己的家庭，忙于學(xué)校的活動(dòng)安排和家長(zhǎng)的問(wèn)題，而對(duì)于“自己”最根本的照顧，卻不得已忽略了?；诖爽F(xiàn)狀，晉江二小開展了“與心靈深處的相遇”教師心靈成長(zhǎng)工作坊。

　　2月22日上午，學(xué)校在心理活動(dòng)室開展了工作坊的第二期活動(dòng)，繼前一期“心靈的面具”的探索之后，這次的主題為“心靈的雕塑”?；顒?dòng)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師林鋒、李錦堂老師、黃蘭蘭咨詢師與校心理健康教育中心主任肖得心老師一起做團(tuán)體的心靈導(dǎo)師。許長(zhǎng)華校長(zhǎng)及27名教師參加了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，導(dǎo)師們運(yùn)用完形療法的理論，引導(dǎo)老師們?yōu)樽约旱那榫w做雕塑，為自己人生的低谷、中層、高潮時(shí)刻做雕塑，促使老師自我覺(jué)察、自我體悟，并且在交流中進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為健康向上的力量。真是一次“知”“情”“意”和諧發(fā)展的心靈成長(zhǎng)！

　　活動(dòng)后，一青年教師微笑著說(shuō)：“這次活動(dòng)中，我更加深入地覺(jué)察了自己，原來(lái)情緒是這樣的來(lái)，這樣地走。覺(jué)察到這一些，對(duì)我的工作有很大的幫助。教師本身就是塑造美好心靈的雕塑家。要塑造兒童的美好心靈，就從自己開始?！?/p>

　　據(jù)悉，二小心理健康中心近年來(lái)尤其重視教師的心靈成長(zhǎng)，創(chuàng)編了教師心理健康操，開辦了專題講座，開展心靈成長(zhǎng)工作坊，這些舉措備受老師歡迎。