晉江市2014屆高三英語科泉州市質(zhì)檢質(zhì)量分析會在養(yǎng)正中學(xué)舉行

　　3月20日，晉江市高中英語科教學(xué)協(xié)作組在養(yǎng)正中學(xué)舉行第六次教學(xué)研討活動暨2014屆高三英語科泉州市質(zhì)檢質(zhì)量分析會，全市30余位高三英語老師參加活動，養(yǎng)正中學(xué)顏建增副校長到會指導(dǎo)。

　　本次活動的中心任務(wù)是針對質(zhì)檢暴露出的問題作專項研討，活動形式以公開課閱讀理解指導(dǎo)作平臺，示范性地展示英語復(fù)習(xí)的價值取向，即重視學(xué)生語言能力的提高是英語學(xué)習(xí)制勝的法寶。

　　養(yǎng)正中學(xué)曾曉婷老師在她的閱讀指導(dǎo)課里充分體現(xiàn)了這一重要的價值取向，曾老師根據(jù)學(xué)生在質(zhì)檢閱讀理解試題部分出現(xiàn)的薄弱點，針對性地提出三個需要解決的學(xué)習(xí)問題，通過指導(dǎo)、交流，了解學(xué)生的閱讀思維，理順學(xué)生的閱讀思路，解決學(xué)生的疑難問題，科學(xué)地推動學(xué)生的邏輯思維向正確的方向發(fā)展，并以此為基點，進一步復(fù)習(xí)、拓展、鞏固相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)。

　　突破英語復(fù)習(xí)效率低下的一個瓶頸是要重視文本的閱讀，以文本閱讀能力的提高帶動學(xué)生綜合語言的運用能力，因為語言的正確運用需要合理的語言環(huán)境，而文本正好能彌補語言環(huán)境缺失這一不足，這是本次教學(xué)研討活動達成的重要共識。

　　在隨后的質(zhì)量分析會上，協(xié)作組組長張友力老師詳細分析了試卷各大題的得分情況，提出了下一階段的復(fù)習(xí)建議，要求各學(xué)校認真學(xué)習(xí)《考試說明》的命題原則，研究《考試說明》的樣題，理解、揣摩考試說明的關(guān)鍵詞，總結(jié)泉州市質(zhì)檢的得與失，制定符合本校校情的后續(xù)復(fù)習(xí)計劃。季延中學(xué)施清燕老師介紹了書面表達訓(xùn)練的方法以及書面表達訓(xùn)練在促進學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力發(fā)展的成效。養(yǎng)正中學(xué)蔡碧惠老師與老師們分享了下一階段的復(fù)習(xí)安排，工作重點在于夯實基礎(chǔ)、避免回生，落實問題、重點突破，力爭降低非智力因素的干擾。最后，進修學(xué)校蔡惠汝老師就市質(zhì)檢書面表達出現(xiàn)的問題進行歸類分析，提出指導(dǎo)建議。

　　本次活動中心議題突出，問題針對性強，對做好省質(zhì)檢的復(fù)習(xí)工作有一定的指導(dǎo)意義。