教育部：高考評卷過程科學(xué)公平 不會“草菅人命”

　　“網(wǎng)聞”回放

　　高考結(jié)束進(jìn)入評卷階段后，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)高考評卷的質(zhì)疑聲不止。不少人認(rèn)為，高考評卷時間短、任務(wù)重，評卷小組會給評卷老師提出“每道題不能超過9秒，作文1個小時必須判70多份”的時間要求。

　　高考評卷“草菅人命”的現(xiàn)象會不會發(fā)生？隨意性會不會很大？日前，記者采訪了教育部考試中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　這位負(fù)責(zé)人表示，評卷過程科學(xué)公平，“草菅人命”的現(xiàn)象不可能出現(xiàn)?！八惺?區(qū)、市)都采用了網(wǎng)上評卷的方式。網(wǎng)上評卷最大的好處是可以有效地控制人為評分差值，用技術(shù)手段把握合理的評卷進(jìn)度，適時監(jiān)控評卷質(zhì)量并對不符合質(zhì)量要求的人員進(jìn)行調(diào)整、對試卷進(jìn)行不受干擾的復(fù)評。各地均實行多評制度，即評卷過程中，每一道題由兩位評卷教師分別評閱，兩位教師給分的差值在規(guī)定范圍內(nèi)，取兩位教師所給分?jǐn)?shù)的平均值作為該題的得分，兩位評卷教師給分之差超出規(guī)定的范圍，計算機自動將試卷分送第三名評卷教師評閱，有效控制個別評卷員可能存在的判分隨意性。如，遼寧對語文、英語科目的作文題部分普遍實現(xiàn)三評，甚至四評；貴州嚴(yán)格控制雙評誤差，對主觀性較強的主觀題尤其是大型主觀題全部采用四評機制?！?/p>

　　“尤其是作文的研判，更為細(xì)致。在正式評卷前，還有試評。抽取一定數(shù)量(不低于100份)有效樣本作文，由全體評卷員根據(jù)評分細(xì)則進(jìn)行試評。在試評過程中，進(jìn)一步檢驗、完善評分細(xì)則；并對評卷員的試評情況進(jìn)行評估，對不合要求的評卷員進(jìn)行再培訓(xùn)，對不合格的評卷員給予辭退?！?/p>

　　“因此，請廣大考生家長放心，我們的評卷老師給出的每一分都深思熟慮，公平公正?！边@位負(fù)責(zé)人說。(記者姚曉丹)