淺談?dòng)⒄Z(yǔ)會(huì)話中的肯定和否定回答

　　隨著改革開(kāi)放的深入開(kāi)展,中學(xué)的教學(xué)越來(lái)越朝素質(zhì)化的方向發(fā)展。近幾年英語(yǔ)高考的試卷命題更是增加了綜合性和語(yǔ)境性的因素,更多地以會(huì)話的形式出現(xiàn),著重考核學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。而如何在考試中,對(duì)不同情景的問(wèn)題作出正確回答呢?背完語(yǔ)法書(shū)里的條條杠杠而沒(méi)能深入特定的、具體的語(yǔ)境中,那只是紙上談兵。只有“親臨其境”，并用英語(yǔ)的思維習(xí)慣進(jìn)行分析，才能在今天交際能力日益突出的英語(yǔ)考試中“游刃有余”。筆者在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中發(fā)現(xiàn),在會(huì)話中對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以肯定或否定時(shí)存在著中西方文化差異。比如說(shuō)，甲說(shuō)“地球不是圓的”，作為中國(guó)人的乙會(huì)直接否定對(duì)方的觀點(diǎn)，說(shuō)：“不，它是圓的”；而作為母語(yǔ)是英語(yǔ)的人士乙來(lái)說(shuō)，他不會(huì)直接否定對(duì)方，而是直抒己見(jiàn)，說(shuō)，“Yes, it is round.”此種文化差異是否出于交際禮貌不得而知，但其客觀存在確是肯定的，因此有必要加以研究。尤其在發(fā)展素質(zhì)教育的今天,在高考日趁情景化的今天,探討這問(wèn)題更具有深刻的實(shí)際意義。筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,發(fā)現(xiàn)使學(xué)生對(duì)肯定或否定回答產(chǎn)生混淆的英語(yǔ)會(huì)話主要存在于下面幾方面：

　　第一，在一些含有否定副詞的一般疑問(wèn)句中，學(xué)生對(duì)肯定或否定回答沒(méi)有把握。

　　在初一的課本中,我們就已學(xué)過(guò)這個(gè)句型:

　　----- Is it a book?

　　-----Yes, it is.(或No, it isn’t)

　　在學(xué)生的印象中，一般疑問(wèn)句的肯定的回答是“Yes”，一般疑問(wèn)句的否定的回答是“No”。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，許多句子的回答就不是這種簡(jiǎn)單的模式可以套用的。比如，我們常見(jiàn)過(guò)這種句子：“Aren't you a student?”意思是“你不是個(gè)學(xué)生吧？”許多學(xué)生馬上作出回答：“No, I am”，他的本意是要表達(dá)“不，我是。”但這是一句錯(cuò)誤的回答，是由于漢語(yǔ)習(xí)慣所引起的錯(cuò)誤。從英語(yǔ)的角度看，一般疑問(wèn)句必須針對(duì)疑問(wèn)句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行回答。因此，雖然本句含有否定副詞“not”，但謂語(yǔ)動(dòng)詞是“are”，所以，如果“是學(xué)生”，回答都應(yīng)該是“Yes, I am”；而如果“不是學(xué)生”，則都應(yīng)回答“No, I am not”。這種回答與對(duì)“Are you a student?”的回答完全相同。

　　以上例子說(shuō)明英語(yǔ)的一般疑問(wèn)句是否含有否定副詞“not”，不應(yīng)影響我們作出肯定或否定的回答。而英語(yǔ)的一般疑問(wèn)句中如果含有其它否定副詞，如“never、seldom、hardly、scarcely…”等，會(huì)不會(huì)影響我們作出肯定或否定回答呢？比如下面兩個(gè)句子：

　　“Have you been to China?”(你去過(guò)中國(guó)嗎？)

　　“Have you never been to China? ”(你從沒(méi)去過(guò)中國(guó)嗎？)對(duì)這兩個(gè)句子的回答可否一樣？如果從中文的意思入手，按中文的會(huì)話習(xí)慣，對(duì)兩個(gè)句子的回答是不一樣的。第一個(gè)問(wèn)句的回答應(yīng)該是“是的，我去過(guò)了”或“沒(méi)有，我沒(méi)去過(guò)。”對(duì)于第二個(gè)句子，如果你去過(guò)中國(guó)，應(yīng)回答“不，我去過(guò)了?！比绻銢](méi)去過(guò)中國(guó)，則應(yīng)回答“對(duì)，我沒(méi)去過(guò)?！倍鴮?duì)于英語(yǔ)的問(wèn)句，我們必須用英語(yǔ)的習(xí)慣，根據(jù)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行回答。所以，讓我們撇開(kāi)第二句中的“never”，仔細(xì)觀察它們的謂語(yǔ)動(dòng)詞，同樣是“Have been”?？梢?jiàn)，兩個(gè)句子都可以用“Yes, I have”來(lái)表示“Yes, I have been to China”(我去過(guò)中國(guó))”，也都可以用“No, I haven’t / have never”來(lái)表示“No, I have not /never been to China”(我沒(méi)有去過(guò))?？偟膩?lái)說(shuō)，一般疑問(wèn)句中所含有的“not, never, hardly, seldom, scarcely…”等副詞并不影響我們作出肯定或否定的回答。

　　第二，一些問(wèn)句中的形容詞或動(dòng)詞，如果含有“im”、“un”、“in” 、“ir”、“il”、“non”、“de”、 “l(fā)ess”等具有否定含義的詞綴，如“impossible, unable, invisible，useless, irregular,…”等形容詞，如“dislike, unlock, decentralize…”等動(dòng)詞,由于學(xué)生弄不清句子是肯定句還是否定句，所以難以作出回答。例如：

　　“Is it impossible?”

　　我們知道，這問(wèn)句的漢語(yǔ)意思是： “這不可能嗎？”但怎么作出回答？如果回答“Yes, it is”，到底是“這是可能的”還是“這是不可能的”呢？而“No, it isn’t”呢？學(xué)生覺(jué)得混亂了。如果換成另一種提問(wèn):“Isn’t it possible？”，那么按照我們剛才所分析的，句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“is”,因此用“Yes, it is”來(lái)回答,意思是“Yes, it is possible”(這是可能的)；用“No, it isn’t”回答,意思則是“No, it isn’t possible”(這是不可能的)。其實(shí)，“Is it impossible”的回答還是一樣必須根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行判斷。這是一個(gè)“It is + adj”的句式。這時(shí)adj指的是“impossible”。因此，肯定回答“Yes, it is ”，意思是“Yes, it is impossible”,即, “對(duì),這是不可能的。而否定回答“No, it isn’t” ,意思是“No, it isn’t impossible”,即, “不,這不是不可能的”?？梢?jiàn),“impossible””與一般形容詞的用法并沒(méi)有什么不同。

　　以此類(lèi)推，我們便明白，象“Do you dislike the film?”這種句子該如何回答了。我們只需要把“dislike”當(dāng)成一個(gè)普通動(dòng)詞使用，如果你不喜歡，應(yīng)回答，“Yes, I do”,意思是“Yes, I dislike the film”；如果你喜歡，即“不是不喜歡”，則應(yīng)回答：“No，I don’t”,意思是“No, I don’t dislike”。

　　由此可見(jiàn)，含有“im”、“un”、“in” 、“ir”、“il”、“non”、 “de”、“l(fā)ess”等具有否定含義的詞綴的形容詞或動(dòng)詞，我們只需把它們當(dāng)成一個(gè)普通的形容詞或動(dòng)詞來(lái)使用。對(duì)于含有這些詞的問(wèn)句，我們不必生硬地用中文的詞義去解釋和回答它。我們需要的是對(duì)英語(yǔ)問(wèn)句結(jié)構(gòu)的正確分析和對(duì)英語(yǔ)句式的語(yǔ)義的英文式的領(lǐng)悟。

　　第三，在某些表示請(qǐng)求的句式中，由于學(xué)生沒(méi)有正確理解某些詞的詞義,在進(jìn)行肯定或否定回答時(shí)，也同樣產(chǎn)生的混淆。如：

　　----Would you mind my smoking here?

　　----____________.

　　A. Yes, please.　B. No, please don’t

　　C. No, please.　D. Yes, please do as you like

　　許多學(xué)生錯(cuò)選了A或B或D，是因?yàn)樗麄儼褑?wèn)句理解為“你允許我在這兒抽煙嗎？”他們認(rèn)為這相當(dāng)于“May I smoke here?”

　　應(yīng)當(dāng)注意，兩個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是不同的?！癕ay I smoke here?”的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“smoke”,所以，用“Yes, please”回答，意思是“可以，請(qǐng)！”用“No, please don’t”回答，意思則是“不，請(qǐng)不要”。而“Would you mind my smoking here?”卻不同。它的謂語(yǔ)動(dòng)詞是”mind”，即“介意”，所以如果介意對(duì)方抽煙，則應(yīng)回答，“Yes, please don’t”,其中“Yes”的意思是“Yes, I mind”；如果不介意，則應(yīng)回答，“No, please”，即C的答案,其中“No”的意思是“No, I don’t mind”。而A、B和D都造成了前后矛盾，如選項(xiàng)A中的“Yes”的意思是“Yes, I mind”，與后面的“Please smoke”是矛盾的；而選項(xiàng)B中的“No”的意思是“No, I　don’t mind”，與后面的“ Please don’t smoke”又是矛盾的；而選項(xiàng)D與選項(xiàng)A所犯的錯(cuò)誤，幾乎相同。

　　第四，對(duì)一些含有時(shí)間變化和情景發(fā)展的句子，沒(méi)有把握情景的發(fā)展，沒(méi)有觀察時(shí)態(tài)的變化，要作出正確的肯定或否定回答，是不可能的。例如：

　　----Is she a good dancer?

　　----________.

　　A. Yes, she was　B. No, she wasn’t

　　C. No, but she was　D. Yes, and she wasn’t

　　我們注意到本題的問(wèn)句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“is”，即一般現(xiàn)在時(shí)，所以應(yīng)根據(jù)現(xiàn)在是不是的優(yōu)秀舞手來(lái)進(jìn)行“Yes”或“No”的回答。選項(xiàng)A和B采用了過(guò)去時(shí)態(tài)，所以錯(cuò)了。選項(xiàng)C中的“No”意思是“No, she isn’t” , 然后加上一個(gè)轉(zhuǎn)折“but she was”，意思是“她現(xiàn)在不是，但以前是”，所以C是正確的。而D中的“and”表示順接, “現(xiàn)在是個(gè)優(yōu)秀的舞手”與“以前不是”之間應(yīng)采用表示轉(zhuǎn)折的“but”，而不是表示順接的“and”。因而D是錯(cuò)的。

　　下一道題，也是同學(xué)常做錯(cuò)的題目。

　　-----Do you have a computer?

　　-----___________.

　　A. Yes, I did B. No, I haven’t C. Yes, I have D. No, but I will

　　我們要根據(jù)助動(dòng)詞進(jìn)行回答,即“do”而不是“have”,所以B和C是錯(cuò)的；而A犯了時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤,即它采用了過(guò)去式。正確答案是D，相當(dāng)于“No, I don’t (have a computer). But I will have”,即“不,我(現(xiàn)在)沒(méi)有(電腦),但以后會(huì)有的?！钡谖?，在一些祈使句中，如果不能從英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)入手，也同樣作出錯(cuò)誤的回答?？纯聪乱坏李}：

　　----Don’t forget to come to my birthday party.

　　----______.

　　A. Yes, I do B. No, I don’t C. Yes, I will D. No, I won’t

　　這道題的答案是D。這種題目,首先應(yīng)觀察時(shí)態(tài)。祈使句代表將來(lái)動(dòng)作，回答時(shí)應(yīng)選擇將來(lái)時(shí)態(tài)的形式，所以，選項(xiàng)A和B采用了一般現(xiàn)在時(shí),是錯(cuò)誤的。許多同學(xué)一看到這題目就想到這與“Remember to come to my birthday party”是相同的。下面我們來(lái)分析一下這兩個(gè)句子：

　　雖然兩個(gè)句子的意思是一樣的，但謂語(yǔ)動(dòng)詞是不同的?！癛emember to come to my birthday party”，這個(gè)句子的意思是“記得來(lái)參加我的生日晚會(huì)”，其謂語(yǔ)動(dòng)詞是“remember”,所以如果用“Yes, I will”的回答，就相當(dāng)于“Yes, I will remember”，(會(huì)的，我會(huì)記得的)；用“No, I won’t”則相當(dāng)于“No, I won’t remember”(不，我不會(huì)記得的)。

　　再看看“Don’t forget to come to my birthday party”，它的意思是“別忘了來(lái)參加我的生日晚會(huì)”，句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“forget”(忘記)，所以如果用“Yes, I will”來(lái)回答，意思則變?yōu)椤癥es, I will forget(會(huì)的，我會(huì)忘的)”；用“No, I won’t”的意思則是“No, I won’t forget(不，我不會(huì)忘記的)”。因此，我們應(yīng)當(dāng)注意，意思相同的句子,由于謂語(yǔ)動(dòng)詞詞義的不同,采用肯定回答，還是否定回答，其意思是決然不同的，其結(jié)果是完全相反的。

　　總之,在英語(yǔ)的會(huì)話中要對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)正確地加以的肯定或否定,就必須清楚地認(rèn)識(shí)到中西方語(yǔ)言習(xí)慣的不同。我們必須克服中文習(xí)慣的干擾，必須用英語(yǔ)的正常的語(yǔ)言體驗(yàn),得體的語(yǔ)義領(lǐng)悟,敏銳的語(yǔ)境觀察和分析,來(lái)作出判斷。只有這樣才能真正提高英語(yǔ)的實(shí)際會(huì)話水平,并在當(dāng)今的高考中沖破難關(guān),走向勝利。

　　（本文于2000年12月2日獲福建省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)和福建中學(xué)英語(yǔ)報(bào)聯(lián)合舉辦的第五屆全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)）

　　(作者 林曼紅)