新版“大學生管理規(guī)定”頒布 將健全休學創(chuàng)業(yè)的彈性學制

　　教育部今天頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》(教育部令第41號，以下簡稱《規(guī)定》)。新《規(guī)定》的一大亮點是，采取積極措施鼓勵支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為學生成長成才保駕護航。

　　新《規(guī)定》從四個方面為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度支持：一是規(guī)定新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)。二是規(guī)定參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績，鼓勵學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。三是對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序，突出對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。四是規(guī)定創(chuàng)新實踐、休學創(chuàng)業(yè)的學生，經(jīng)個人申請學校批準可以轉入相關專業(yè)學習，降低學生創(chuàng)業(yè)的機會成本，讓學生在自主創(chuàng)業(yè)方面有更大的選擇空間。

　　新《規(guī)定》明確了“學生享有獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務的權利”，將高校作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的責任主體。高校應當建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。

　　中國政法大學副校長、教授馬懷德表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)折算學分制度、休學創(chuàng)業(yè)的彈性學制、休學創(chuàng)業(yè)復學學生轉專業(yè)制度，這三項具體制度是國務院辦公廳2015年印發(fā)的《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出的具體要求，也是目前一些地方和高校已經(jīng)開始實施的具體措施。高校探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)折算學分制度，是對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策口號的積極響應，是高校推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大膽嘗試，有助于學生將理論知識與社會實踐相結合，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)積極性。高校建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，為有志于早日創(chuàng)業(yè)的學生免去了后顧之憂。學生休學創(chuàng)業(yè)，進可以為事業(yè)拼搏奮斗，退可以回校繼續(xù)學業(yè)，日后再則他業(yè)。允許在校學生創(chuàng)業(yè)，也可以有效緩解就業(yè)壓力。新《規(guī)定》設置的休學創(chuàng)業(yè)復學學生轉專業(yè)制度，有助于將理論學習與社會實踐靈活結合，滿足學生對教育選擇個性化、多樣化需求。這也是大學教育主動適應學生需求、服務學生成長成才和著力培養(yǎng)應用型行業(yè)骨干的應有之義。

　　(記者_孫競)