英語學習日漸低齡化 學英語從幼兒園就開始?
有人說3~5歲是語言能力一個重要的發(fā)展時期,也是英語學習的黃金時期,但外語院校的院長們并不這么看。近日,第十一屆全國英語專業(yè)院長/系主任高級論壇在蕭山舉行,來自全國英語專業(yè)大佬們匯聚在一堂,聊了聊外語課程的改革與建設。
英語學習除了需要語言天賦,學習的“頻率”和“持續(xù)性”也很重要。特別是低齡段孩子,從幼兒園開始學和從小學一年級開始學,差異并不大,所以沒必要浪費時間。
英語學習日漸低齡化
專家說其實沒必要
現(xiàn)在,不少小學低齡段甚至幼兒園都開始涉及英語,很多家長還覺得課程太少,還要給孩子在外面報各種培訓班。如今,英語學習越來越“低齡化”。那么,在專業(yè)人士看來,英語學習到底從幾歲開始最合適呢?
浙江外國語學院校長洪崗反對孩子過早學習英語,“一年級學生年紀太小,認知能力有限,學起英語來會很吃力,而三年級學生的認知能力相對要好很多,學習起來也會快很多?!?/p>
洪崗認為,英語學得早或許會比什么都不學要好一些,但實際效果并沒有想象的那么好。畢竟,學英語需要大量語言灌輸,學生還需具備接收和消化的能力。“現(xiàn)在家長太焦慮了,孩子才讀一年級,發(fā)現(xiàn)班上有好多孩子英語講得很好,自己的孩子卻連單詞都不會說,就急壞了,忙著送孩子去讀培訓班。”
也有很多家長表示,送孩子去培訓英語,但效果并不好。主要原因是沒有持續(xù)的學習,年紀小的孩子很容易忘記之前學的。如果一定要從很小的時候就開始學英語,那么,除了有效率的學習外,教師的專業(yè)水平也非常重要。
“學外語注重對話,教師的口語對孩子的學習也有一定影響?!焙閸徴f。
大學英語教學需怎樣改進
應提高應用實踐能力
除了低齡段的英語學習,在論壇上,英語專業(yè)人才到底該如何培養(yǎng)也是討論得較多的問題。有些學校的探索實踐頗有新意。比如浙江外國語學院英語專業(yè)的本科生,除了要學習公共課程外,學生還應結合基礎科學類課程或人文社科類基礎課程,盡量參加英語辯論、英語市場調(diào)查、翻譯等,加強實踐能力。
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學的王立非教授說,如今大學生僅僅掌握商務英語基本技能是不夠的,需要更多地提高英語應用能力和實踐能力,注重英語的實用性和可操作性,培養(yǎng)自己的思辨和創(chuàng)新能力。
青島大學外國語學院開設英語公共演講、歐洲文化入門等系列課程,還有“詩歌鑒賞”等課程。“這些課程用以鞏固學生中、外文基礎,積累中國古典文化積淀,培養(yǎng)漢英翻譯人才,為中國優(yōu)秀文化走向世界服務?!鼻鄭u大學外國語學院院長卞建華說。
目前,英語已經(jīng)成為一種普及化的語言交流工具,越來越多的人能夠?qū)⑵鋺米匀?。各大高校也開始培養(yǎng)行業(yè)中既懂專業(yè)知識又有溝通能力的復合型人才。
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